Как получить допуск к ОГЭ в 2026 году

Допуск к ОГЭ получают те школьники, кто успешно реализует учебный план и сдал итоговое собеседование по русскому языку.

Содержание:

В чем заключается допуск к ОГЭ

Чтобы получить аттестат об основном общем образовании, необходимо в обязательном порядке пройти Государственную итоговую аттестацию в 9 классе, которая заключается в успешной сдаче общего государственного экзамена (ОГЭ). Причем, закончить 9 классов нужно с положительными результатами итоговых оценок по всем предметам – не ниже 3. Если по одному из предметов имеется двойка, обучающийся будет допущен к сдаче ОГЭ, но с условием сдачи экзамена по данной дисциплине.

С 2016 года обучающиеся сдают на ОГЭ 4 предмета – две обязательных дисциплины и две дополнительных. Обязательными предметами являются математика и русский язык. К дополнительным предметам относятся: информатика, обществознание, химия, иностранный язык, литература, физика, история, география, биология. Дополнительные предметы выбирает сам ученик, указывая их в заявлении, поданном в образовательное учреждение до 1 марта.

Помимо выпускников текущего года, к экзамену допускаются выпускники прошлых лет, не получившие аттестат. Также сдать ОГЭ могут вынужденные переселенцы, лица без гражданства, беженцы и иностранные граждане, которые проходят обучение в общеобразовательном учреждении РФ.

Что нужно сдать для допуска к ОГЭ по русскому языку

Допуском к ОГЭ по русскому языку для девятиклассника будет результат итогового собеседования, которое проходит во вторую среду февраля. В 2026 году эта дата выпала на 11 февраля. Для прохождения итогового собеседования ученик подает заявление в образовательную организацию не менее чем за 2 недели до даты его проведения.

Для итогового собеседования определены максимальный и минимальный порог баллов. Так, максимально ученик может набрать 20 баллов, минимально – 10.

Если количество набранных баллов составило 9 или менее данного значения, то у девятиклассника есть возможность пересдать собеседование, причем – дважды. Дополнительными днями итогового собеседования являются вторая рабочая среда марта и третий понедельник апреля. В 2026 году сроки пересдачи (дополнительные дни) определены на 11 марта и 20 апреля. Если все три возможные даты будут «провальными» и ученик не наберет минимально необходимые 10 баллов, он не будет допущен летом к сдаче письменной части. А право пересдать итоговое собеседование будет лишь в 2027 году.

В дополнительные дни к итоговому собеседованию допускаются обучающиеся и экстерны:

получившие неудовлетворительный результат на предыдущем собеседовании;
не явившиеся на итоговое собеседование по уважительным причинам;
явившиеся на собеседование, но не прошедшие его до конца по уважительной причине;
удаленные с собеседования за нарушение правил п. 22 Порядка ГИА-9 – речь идет о нарушении запрета иметь при себе на собеседовании средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и другие средства хранения и передачи информации.

Как проходит устное собеседование по русскому языку

Порядок прохождения итогового собеседования регулируется Законом «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ и Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, который утвержден Приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора № 232/551 от 04 апреля 2023 года.

Кроме того, действуют Рекомендации по организации и проведению итогового собеседования по русскому языку в 2026 году (приложение к письму Рособрнадзора от 25.11.2025 № 04-393).

Так, Порядок гласит, что к сдаче ОГЭ допускаются обучающиеся, которые в полном объеме прошли учебный план основного общего образования, не имеют задолженностей по предметам и успешно сдали итоговое собеседование по русскому языку.

Цель итогового собеседования заключается в определении коммуникативных навыков девятиклассников, которые должны уметь:

составлять монологические высказывания на любые темы;
участвовать в диалоге;
вслух выразительно прочитать текст;
пересказать текст с цитатой.

В нынешнем учебном году (2025 – 2026 гг.) у обучающихся есть возможность пройти итоговое собеседование в режиме «онлайн». Однако, по условиям такого собеседования, ученик не вправе делать записи и пользоваться фото, аудио- или видеоматериалами.

Устное собеседование включает в себя 4 несложных задания.

Порядок устного собеседования

Итоговое собеседование начинается в 09:00 по местному времени.

В назначенную дату ученики приглашаются в экзаменационный класс по расписанию. По правилам, итоговое собеседование длится 15 — 16 минут. Этого времени вполне достаточно, а большая часть обучающихся справляется с заданиями намного быстрее установленного времени. Для детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов срок собеседования увеличивается еще на 30 минут.

В продолжительность итогового собеседования не включается время, отведенное на подготовительные мероприятия: приветствие ученика, внесение сведений в ведомость, инструктаж ученика по выполнению заданий и др.

Во время собеседования в классе находятся четыре человека: собеседник — экзаменатор, эксперт, технический специалист (он отвечает за ведение аудиозаписи беседы) и сам ученик. Собеседование с учеником ведет экзаменатор. Им может быть учитель, который обладает коммуникативными навыками и грамотной речью, причем никаких требований к опыту его работы нет.

Эксперт участия в собеседовании не принимает. Его задача состоит в оценке экзамена. Как правило, в роли эксперта присутствует учитель русского языка и литературы той же образовательной школы.

К проведению собеседования с учениками с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью могут привлечь учителей-дефектологов – логопедов, сурдопедагогов, тифлопедагогов и др.

На экзамен ученик заходит, имея при себе лишь гелевую ручку. Его предупреждают о применении компьютера, оснащенного микрофоном, или диктофона во время прохождения собеседования. Далее он получает текст для чтения, задание для монолога и черновик (черновик разрешен только ученикам с ограниченными возможностями и инвалидов, которые проходят собеседование письменно). Все ответы записываются на компьютер, оснащенный микрофоном, или диктофон. После прохождения итогового собеседования ученик возвращается в класс, не пересекаясь с другими учениками, еще не проходившими собеседование.

Итоги собеседования сообщают в течение 5 календарных дней после его проведения. Результатом является зачет или незачет.

Что входит в устное собеседование

Итоговое собеседование состоит из 2 частей, в которые входят 4 задания. Выполняя первую часть, ученик должен вслух прочесть текст и выполнить подробный пересказ текста, применив цитату. Вторая часть включает монологическое высказывание и участие в диалоге. Рассмотрим каждое задание.

Чтение текста

Ученик получает текст, включающий 4 абзаца (170-200 слов). Как правило, это текст о выдающихся гражданах: ученых, писателях, изобретателях, полководцах, военнослужащих – героях войны и др. Ровно 2 минуты есть у сдающего на подготовку к чтению. За это время важно обратить внимание на трудно читаемые фамилии, термины, даты, слова с ударениями, числительные. Незнакомые и сложные слова лучше прочесть несколько раз. Ученик может делать пометки в тексте – подчеркивать слова, выделять их, ставить ударение и пр.

Максимально за выполнение данного задания можно получить 3 балла по трем критериям:

темп чтения;
интонация;
искажение слов.

За выполнение каждого критерия начисляется по 1 баллу.

Наиболее распространенными ошибками, при которых не дается балл, являются:

Неправильное ударение слов.
Искажение при чтении собственных имен: «Дубанов» вместо «Дубаров». Если указана фамилия с инициалами, последние читать не нужно. К примеру, в тексте — «Л.Н. Толстой», читаем – «Толстой». Если при чтении запнулись, читаем предложение заново. Не исправление ошибки будет засчитано как искажение.
Грамматические ошибки при чтении числительных – «более триста» вместо «более трехсот».
Неправильно выбранный темп чтения: слишком быстрый или медленный. Оптимальный темп чтения — выделенное на чтение время (2 минуты).
Несоответствие интонации чтения знакам. Так, если в конце предложения восклицательный знак, нужно это прочитать интонационно, повышая в конце предложения голос. В вопросительном предложении голос повышается на вопросительном слове и снижается, как в повествовательном, к концу предложения. Небольшие паузы стоит делать на месте точек и запятых.

Нужно учитывать, что наличие дефекта речи у ученика не будет влиять на оценку.

Пересказ текста с включением цитаты

Второе задание заключается в пересказе прочитанного текста и цитировании высказывания. На подготовку к выполнению задания дается 2 минуты. В течение этого времени ученик может делать отдельные записи или заметки в специально отведенном «Поле для заметок».

Экзаменационный текст состоит из 4 абзацев. Важно отметить в каждом абзаце микротему и выразить ее одной – двумя основными фразами, которые лягут в основу дальнейшего подробного пересказа текста. При пересказе исходный текст забирают, но оставляют «Поле для заметок» и цитату. На пересказ с цитатой дают максимум 3 минуты.

Некоторые указывают цитату в конце пересказа. Однако, это неправильно. Цитату нужно вставить в той части текста, где она была изначально, чтоб не терялся смысл.

Еще один важный момент – во время пересказа ученик имеет право зачитать включаемую цитату. То есть запоминать ее не нужно. При этом ученику нужно использовать разнообразные приемы введения цитаты: по правилам прямой или косвенной речи, частичное цитирование, с помощью вводных слов, вводных предложений.

Максимально за выполнение задания можно получить 4 балла. Балл снизят, если неверно названы даты или имена, пропущена одна из микротем (один абзац). За отсутствие цитаты тоже снимут 1 балл. Если цитата просто прочитана, но не включена на грамматическом уровне в опорный текст, тоже снимут балл, поскольку отсутствует цитирование.

Правильно озвучить цитату можно разными способами:

С употреблением прямой речи. К примеру, «Дмитрий Шубин говорил: «Жить здорово!».
Используя косвенную речь: «Дмитрий Шубин говорил, что жить здорово».
С использованием вводных слов: «Как говорил Дмитрий Шубин, жить здорово».

Монолог

Данное задание устное и пользоваться черновиком здесь тоже запрещено. Исключение в ряде случаев делают для учеников с ограничением здоровья и инвалидностью.

Ученик выбирает тип речи (описание, рассуждение или повествование) и в течение 1 минуты готовит высказывание, состоящее минимально из 10 предложений. Причем, каждая фраза должна быть законченным предложением. Для удобства счета предложений, ученик (незаметно) может загибать пальцы. Поскольку структура предложений не учитывается, можно и лучше составлять предложения простые.

Чаще всего выпускники выбирают описание, считая данный тип речи наиболее простым и реже всего — рассуждение. В любом случае, при ответе будут доступны опорные вопросы. Здесь важно соблюдать логику. Речь должна длиться до 3 минут. Монолог – это текст, состоящий из связанных предложений с заключением в конце. А потому, в конце монолога стоит подвести итог сказанному. Рассмотрим подробнее каждую тему.

1. Описание. К каждому заданию будут даны план и подсказки о том, что необходимо описать. Все это поможет логическому ходу мыслей. Описание начните с фразы: «Передо мной фотография. На фото изображен…». После высказывания общей характеристики фотографии, описываются детали – передний и задний план. Описываются погода, эмоции и окружение героев.

В монологе стоит использовать разные части речи: существительные, глаголы и прилагательные, которые разнообразят текст. Так, к примеру, для описания черно-белой фотографии можно использовать следующие прилагательные: темный, яркий, тусклый, светлый, ясный, пасмурный, солнечный и т.д. И главное, фантазируйте и не бойтесь описывать даже мельчайшие детали. В конце монолога подведите итог позитивной фразой.

2. Повествование – логически последовательная история. При выполнении данного задания не нужно придумывать ситуацию, лучше рассказать о событии, которое действительно произошло. План повествования примерно такой:

Краткое описание события: что, где, когда, с кем.
Какой была подготовка к событию (мысль, идея).
Детальное описания произошедшего.
Впечатления от ситуации: эмоции, переживания и т.д.
Каков результат события и какие сделаны выводы.

Совет: рассказывайте о реальном событии, о действующих лицах, проявляя искренние эмоции.

3. Рассуждение. Структура данной темы схожа с сочинением и включает вступление, основную часть, заключение. С рассуждением отлично справится ученик, имеющий собственное суждение по разным вопросам. План ответа будет следующего содержания:

Дайте ответ на вопрос. Это будет основная мысль (тезис), которую нужно доказать или опровергнуть.
Приведите аргументы «за» и «против» мысли.
Сделайте вывод.

За монолог максимально можно заработать 3 балла по двум критериям: коммуникативная задача (не менее 10 фраз, без фактических ошибок) и логичность (логических ошибок нет).

Наиболее частой ошибкой является монолог вопросно-ответного типа, то есть выглядит как ответы на вопросы, а не как цельное высказывание.

Диалог

Последнее задание, которое начинается сразу после монолога, без предварительной подготовки.

Экзаменатор-собеседник задает вопросы по выбранной теме предыдущего задания. Вопросы произносит экзаменатор, ученик их текста не видит. Есть несколько советов, которые помогут ученику в выполнении данного задания:

на каждый вопрос должен быть дан развернутый ответ (2 – 4 предложения);
нужно смело высказывать свою точку зрения и не бояться дать неверный ответ – это ваша позиция;
важно не только высказать мысль, но и доказать ее, обосновать (возможно, на личном опыте);
нужно правильно строить предложения, употреблять слова и ставить ударения;
стоит говорить четко и громко, без спешки и больших пауз;
а также, внимательно слушать учителя, который может помочь дополнительными вопросами.

Максимально за диалог можно получить 3 балла. Если ученик не справляется, собеседник может задавать ему наводящие вопросы.

После диалога, итоговое собеседование завершается. Оценку собеседованию будет давать эксперт. Причем, его очное присутствие на экзамене необязательно. Оценить ответы он может в течение 5 дней, используя аудиозапись.

‍Критерии оценивания на устном собеседовании по русскому языку

Помимо оценки за конкретное задание, эксперт выставляет баллы за общую грамотность ответов: за задания 1 – 4 можно заработать 13 баллов плюс 7 баллов дополнительно, итого 20 баллов. Всего оценивается четыре критерия:

Орфоэпические ошибки – неверное ударение, произношение терминов и имен.
Грамматические ошибки – неверное управление, например «поступил на финансовый университет».
Речевые нормы – ошибки в употреблении определенной лексики, к примеру «тщательно» вместо «тщетно».
Фактическая точность – не допущено ли фактических ошибок в датах, цифрах, именах, топонимах и так далее.

Если орфоэпическая, грамматическая или речевая ошибка касается одного и того же слова / одной и той же словоформы, то несколько таких ошибок считаются за одну.

Как подготовиться к итоговому собеседованию

К итоговому собеседованию нужно подойти ответственно. Важно своевременно начать подготовку. Проекты документов, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов для проведения итогового собеседования по русскому языку (спецификация, демонстрационный вариант) можно найти в интернете. Так, о демоверсиях и критериях оценок можно узнать из основного ресурса – раздела на сайте ФИПИ. Кроме того, много обучающих видеороликов есть на Ютубе. Можно приобрести платные тематические сборники.

Самостоятельно можно тренировать себя следующим образом:

читать вслух тексты;
пересказывать тексты и параграфы, заучивать стихи;
изучить и использовать на практике способы цитирования;
учиться грамматически правильно склонять числительные;
следить за речью, исключая из нее слова-паразиты;
по возможности участвовать в пробных итоговых собеседованиях.